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기관교육
한양대학교 ERICA - 성공적인 팀플을 위한 토의·토론 스킬 특강
디베이트포올은 한양대학교 ERICA 캠퍼스에서 학부생을 대상으로 팀 프로젝트 상황에 바로 적용할 수 있는 토의·토론 스킬 특강을 진행했습니다. 이주승 대표가 진행한
공지
기관교육
중앙대학교 대학원 - CAU 3MT Competition 연계 학술 발표 스킬 특강
디베이트포올은 중앙대학교 대학원과 함께 CAU 3MT Competition 연계 학술 발표 스킬 특강을 진행했습니다. 이번 특강은 대학원생들이 자신의 연구를 단순히 설명하는 수
공지
학교교육
3월 디베이트포올 전국 학교 과정 운영 소식
어느덧 2026년 1학기가 시작되었습니다. 저희는 2월 한 달 동안 지난해 진행된 프로그램을 점검하고, 커리큘럼과 자료를 정비하며 새학기에 더 효과적인 교육을 제공하기 위한 준
공지
기관교육
전남대학교 - 대학원생 3MT 연구 발표대회 연계 특강 및 코칭
디베이트포올은 전남대학교 대학원과 함께 대학원생을 대상으로 한 연구 발표 역량 강화 프로그램 「연구 발표 A to Z」를 운영했습니다. 이번 프로그램은 단순한 발표 스킬 교육이
공지
기관교육
경북대학교 도서관 - 대학원생을 위한 실전 발표·토론 마스터 클래스
디베이트포올은 경북대학교 도서관과 함께 대학원생 100여 명을 대상으로 발표와 토론을 동시에 다루는 실전형 마스터 클래스를 진행했습니다. 이번 과정은 연구 내용을 명확하게 전달
공지
기관교육
아주대학교 - 반도체특성화사업단 KDT 반도체 과정 발표・프레젠테이션 워크숍
디베이트포올은 아주대학교 반도체특성화사업단과 함께 KDT 반도체 과정의 일환으로 실전 발표·프레젠테이션 역량 강화 워크숍을 진행했습니다. 이번 워크숍은 12월과 1
공지
기관교육
경상남도교육청 - 6급 핵심인재 과정: 토론의 기술
지난 1월, 공직자를 대상으로 한 6급 미래역량강화과정 「토론의 기술」 강의를 진행했습니다. 이번 과정은 정책을 이해하고, 판단하고, 설득하는 과정으로 다루는 데 초점을 맞췄는
공지
대회/공모전
베트남 Vingroup - ‘Talk Green Future 2025' 시즌 3 협력 참여
안녕하세요 :) 디베이트포올은 설립 초기부터 국내뿐 아니라 다양한 국가에서 토론 교육 프로그램과 대회를 지원해 왔는데요. 이번에는 베트남에서 열린 지속가능성 토론대회 &ls
공지
학교교육
1월 디베이트포올 전국 학교 과정 운영 소식
겨울방학이 한창인 1월에도 전국 학교에서 교육은 이어졌습니다. 소규모 집중 토론 캠프부터 하루 동안 10개 반이 동시에 참여한 대규모 워크숍까지, 각 학교의 상황과 목표에 맞춘
공지
기관교육
고려대학교 세종캠퍼스 - KUS-Debate 교육 콘텐츠 제작 & 실습 특강 운영
디베이트포올은 고려대학교 세종캠퍼스와 함께 대학생이 토론의 기본부터 실전 활용까지 단계적으로 학습할 수 있는 KUS-Debate 교육 프로그램을 운영했습니다. 이번 프로그램은
공지
기관교육
삼성그룹 - 협상・갈등관리를 위한 실전 토론 기법
디베이트포올은 삼성그룹과 함께 노사 현장에서 발생하는 갈등과 협상 상황을 보다 논리적이고 안정적으로 다룰 수 있도록 돕는 「노사심화 과정 – 토론기법」 과정을 진행했
공지
기관교육
경성대학교 - 대학원생 실전 발표 & 실전 토론 특강
디베이트포올은 경성대학교와 함께 학생들이 말해야 하는 순간을 피하지 않고, 스스로 주도할 수 있도록 돕는 실전 중심 특강을 두 차례에 걸쳐 진행했습니다. 이번 특강은 논문 발표
공지
기관교육
충청남도교육청 - 6급 핵심인재 과정: 디베이트 토론기법(토론의 기술)
충남교육청 핵심인재 과정 29기를 대상으로 '디베이트 토론기법(토론의 기술)' 과목 강의를 진행하였습니다. 참여자들은 강의를 듣는 데서 그치지 않고, 직접 토론에
공지
기관교육
추계예술대학교 - A+ 발표의 비밀, 실전 프레젠테이션 스킬 특강
추계예술대학교에서 이주승 대표가 진행한 이번 특강은 왜 말이 꼬이는지, 왜 긴장하는지, 왜 준비한 만큼 전달되지 않는지 발표자가 실제로 겪는 문제에서 출발해 설계되었는데요. 발
공지
기관교육
전북특별자치도교육청 - 6급 핵심인재 독서토론 과정
전북특별자치도교육청교육연수원과 함께 6급 핵심인재 8기를 대상으로 약 6개월간의 독서토론 과정을 진행했습니다. 이번 과정은 책을 매개로 논증하고, 의견을 더하며, 서로의 관점을
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